自然，我们的家园

福山幼儿园 查怡嘉

本学期，我们幼儿园继续围绕环保展开展课题。

环保是有些人一生的事业，作为幼儿园老师，我们将从小为孩子树立起环保意识，为环保事业献出自己力所能及的一份力量。

亲近自然是孩子想要去爱护自然的第一步。自然资源开发与利用的行动频繁在教学和幼儿园创设中体现，在资源使用得当的前提下，无疑将为幼儿带来莫大的好处。无论从自然资源运用投入方面，即创造性游戏、集体教学活动亦或环境创设的角度来看，幼儿更倾向于乐在其中—有利于自然的人性发展。这一点也契合卢梭所提倡的自然教育，将“主动权”交给幼儿，让幼儿从被动接受到主动探索，这样的教育过程是相较于单纯的机械式来说，是更加合理且更加容易被内化的。赵丹、李军靠曾做过关于卢梭自由主义教育思想的研究，《卢梭一一爱弥儿，自由主义教育思想以及现实意义》里主张教育贴合幼儿身心发展规律，提倡城市中的幼儿园将幼儿带到乡下去，带到自然资源丰富的地方去，“让教育回归自然”。幼儿园对于自然资源的开发和利用，其实从很大程度上来说，也是应召卢梭的自由教育论。

孩子们还用自己的方式表现了、感受了美丽的大自然。

通过这些有趣的活动，孩子们更加深了保护环境，爱护大自然的意识，在平时的生活中，看见有的小朋友乱扔垃圾，也会提醒他们捡起来，这就是教育的意义所在。

课题研究对教学活动提出了更高的要求，课题组的每位老师在活动前都能反复地思考，合理地选材，做充分的准备，使活动能够顺利进行。在活动后又及时反思与整改，总结本次活动的经验与不足，相信在一次次的实践中，老师们的研究能力会得到提升，幼儿园的科研工作会更有起色。