《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。有效的环境创设与利用，有利于引发、支持幼儿积极自主地与环境发生互动，能让幼儿在互动中获得各方面能力的发展，从而真正调动幼儿的参与意识和兴趣，激起幼儿的认知和探索的积极性。为了给幼儿提供适宜的成长环境，让幼儿真正成为环境创设的主人，同时也为了达到教学相长的目的，福山幼儿园（徐桥分园）于4月18日开展了班级环境观摩评比活动。

活动以“讲解·参观·交流”方式进行，老师们深入各班级，对班级区域环境、儿童个性化表征、主题墙、家长园地等方面进行全面评估。各班教师详细介绍班级环境创设的思路和方法，突出本班特色，在交流与碰撞中理解主题环境和幼儿发展的融合之处，突出“隐性课程”的价值，感受环境教育的真实意义。

小小的环境却有着大大的惊喜，评比不是目的，交流提升才是关键。环境教育理念并非通过一次活动就能生成的，这需要老师们在日常生活中继续聆听孩子们的声音，在不断的思考中创设适宜本班幼儿的环境，从孩子的角度出发，让环境真正地成为隐形的教育，助力幼儿更好地发展！