课程故事：蝴蝶的蜕变

执笔：钱丹青

破茧而出的蝴蝶振翅高飞，翩翩起舞，阳光下华丽多姿的蝴蝶美的像一首诗！可是蝴蝶为这华丽的外表所付出的一切又有谁了解呢？没有艰辛的磨难，没有痛苦的等待，怎么会有脱壳振翅时的惊艳？我们的课程故事“蝴蝶的蜕变”就来自破茧而出的蝴蝶。

课程缘起：在和小朋友户外活动散步的时候，几个孩子指着空中说：“小钱老师你看，有蝴蝶！”其余孩子们的注意力也被蝴蝶吸引住了，他们还不断地追逐蝴蝶奔跑，玩得不亦乐乎。孩子们有的想要伸手抓蝴蝶；有的就站着看蝴蝶飞舞；还有的幼儿指着蝴蝶问我：“蝴蝶从哪里来？……”大自然的魅力是无穷的，无论是季节特点还是幼儿兴趣，都适宜进行有关“蝴蝶蜕变”的主题活动。孩子们在生活中时常能看到空中翩翩起舞的蝴蝶，在花丛中观察蝴蝶采花蜜，小朋友们总是用好奇的眼睛注视着这些小东西,看似十分平常，却与我们的生活有着密切的联系。《蝴蝶的蜕变》源于孩子们的兴趣，通过观察探索蝴蝶的一生，引导幼儿去探索、去发现，从中培养孩子们的观察、比较、分析等综合能力从而让幼儿更加贴近、了解自然，热爱自然。

一、和蝴蝶的第一次亲密接触

【寻找蝴蝶】

组织孩子们在幼儿园里各个角落寻找蝴蝶。有的小朋友在操场上空找到了飞舞的蝴蝶，有的小朋友在大树底下找到了正在栖息的蝴蝶……

最常见的蝴蝶是白色的，也有黑色黄色相间的，还有彩色的……

我们的发现：

1.秋天的蝴蝶不同于春天的蝴蝶。

2.秋天的蝴蝶体型较小，飞行速度较快，难以捕捉。

我们的问题：

1.蝴蝶小时候是什么样子？

2.蝴蝶在哪里活动？

3.蝴蝶都有哪些形状、颜色？

4.蝴蝶的家哪里？

从孩子们的提问中，我们提取了几个适合中班幼儿的问题，进行探索认识。

生成的科学探索：

1.蝴蝶一生的蜕变（视频）：幼儿对蝴蝶的一生有了基本的了解。

2.收集的蝴蝶图片：幼儿选一只最喜欢的蝴蝶，从形状、颜色、大小上说说自己的理由。

二、和蝴蝶的第二次亲密接触

【探秘蝴蝶】

和第一次和蝴蝶亲密接触后，幼儿通过对问题的解决和探索，对蝴蝶有了一些零碎的经验。我们引导幼儿将这些经验理顺、重组，建构了和蝴蝶的第二次亲密接触的一系列科学活动。

我们的问题：

1.蝴蝶由哪几个部分组成？

2.蝴蝶的一生是怎样的？

3.蝴蝶喜欢吃的食物？

4.蝴蝶的天敌是谁？

生成的科学探索：

蝴蝶的结构：认识蝴蝶的身体基本组成部分。

蝴蝶的一生：观察蝴蝶的蜕变。

得出结论：卵、幼虫、蛹、成虫（蝴蝶）。

蝴蝶喜欢吃的食物：知道蝴蝶喜欢吃的几种昆虫。

蝴蝶的天敌：知道蝴蝶的天敌是谁。

蝴蝶涂色：从颜色的填图，感知蝴蝶的色彩。

泥工蝴蝶：知道通过泥工的捏塑，了解蝴蝶的基本形态。

三、收获分享

在这短暂的活动中，给孩子们带来的思考和意义是无穷无尽的。孩子在探索蝴蝶蜕变的过程中形成了的良好品质，却是意义深远的，孩子们在生活中进行探索，从而养成了爱观察的习惯，也因此热爱上了大自然。